Zu erreichende Kompetenzen nach Jahrgangsstufen Materialien/Handreichungen für den Lehrer:
Primarschule |
Unterstufe (P1) |
Kompetenzbereich Bedienen/Anwenden |
Die Schüler... |
Handreichung... |
P1AK1 |
lernen Bilderbücher, Kinderbücher und Kinderzeitschriften in der Schule als analoge Medien kennen und nutzen |
Material |
P1AK2 |
unterscheiden zwischen Sachtext und literarischem Text |
Material |
P1AK3 |
wenden unter Anleitung die der Stufe entsprechenden Lesetechniken und -strategien an |
Material |
P1AK5 |
benennen die Bestandteile eines Computers sowie Ein- und Ausgabegeräte und beschreiben, wozu man sie nutzen kann |
Material |
P1AK6 |
nutzen altersangepasste Lernprogramme am Computer |
Material |
P1AK7 |
wenden Basisfunktionen eines Textverarbeitungsprogramms an, um ein Dokument unter Anleitung zu erstellen, zu speichern und zu drucken |
Material |
P1AK8 |
sammeln erste Erfahrungen mit dem Internet |
Material |
Kompetenzbereich Informieren/Recherchieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
P1BK1 |
formulieren ihr Vorwissen und Fragen zu einem Thema |
Material |
P1BK2 |
formulieren einen Wissens-/Informationsbedarf zur Beantwortung einer Frage/zur Lösung eines Problems |
Material |
P1BK3 |
entnehmen analogen Medien unter Anleitung einfache Informationen |
Material |
P1BK4 |
lernen außerschulische Lernorte wie öffentliche Bibliotheken, Museen und Betriebe in ihrer Gemeinde als Informationsquelle kennen |
Material |
Kompetenzbereich Kommunizieren / Kooperieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
P1CK2 |
arbeiten im Klassenverbund unter Anleitung an einem Projekt |
Material |
P1CK3 |
tauschen im Klassenverbund ihre Ideen, Gefühle, Meinungen, Erfahrungen aus |
Material |
Kompetenzbereich Produzieren / Präsentieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
P1DK1 |
schreiben kurze zusammenhängende Sätze zu Erlebtem, Gehörtem oder Gesehenem |
Material |
P1DK2 |
erstellen unter Anleitung einen kurzen Hörbeitrag zu Erlebtem, Gehörtem oder Gesehenem |
Material |
P1DK3 |
malen ein Bild zu Erlebtem, Gehörtem oder Gesehenem |
Material |
Kompetenzbereich Analysieren / Reflektieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
P1EK1 |
äußern ihre Meinung und ihre Gefühle zu Erlebtem, Gehörtem und Gesehenem |
Material |
P1EK2 |
verarbeiten ihre Medienerlebnisse durch Erzählungen, Bilder und Rollenspiel |
Material |
Mittelstufe (P2) |
Kompetenzbereich Bedienen/Anwenden |
Die Schüler... |
Handreichung... |
P2AK1 |
finden selbstständig die ihrem Alter entsprechenden Bücher in der Schulbibliothek/öffentlichen Bibliothek und entleihen sie |
Material |
P2AK2 |
nutzen analoge Kinderlexika aus ihrer Schulbibliothek zur Informationsrecherche |
Material |
P2AK3 |
beschreiben die Bestandteile und die Entstehung eines Buches/einer Zeitung aus der Bibliothek |
Material |
P2AK4 |
benennen und beschreiben Medienangebote, die der Information und/oder der Unterhaltung dienen |
Material |
P2AK5 |
entwickeln unter Anleitung ihr Leseverständnis mittels Anwendung von Lesetechniken und -strategien weiter |
Material |
P2AK6 |
nutzen Kindersendungen im Fernsehen oder in anderer digitaler Form zur Unterhaltung und Information |
Material |
P2AK9 |
wenden Basisfunktionen eines Textverarbeitungsprogramms an, um ein Dokument selbstständig zu erstellen, zu speichern und zu drucken |
Material |
P2AK10 |
wenden Basisfunktionen eines Präsentationsprogramms unter Anleitung an |
Material |
P2AK11 |
wenden Basisfunktionen von Video- und Audioprogrammen unter Anleitung an |
Material |
P2AK12 |
wenden Basisfunktionen des Internets an |
Material |
P2AK13 |
sammeln erste Erfahrungen mit dem Internet als Informationsquelle |
Material |
Kompetenzbereich Informieren/Recherchieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
P2BK1 |
nutzen ihr Vorwissen zu einem Thema und formulieren darüber hinausgehend ihren Informationsbedarf |
Material |
P2BK2 |
formulieren unter Anleitung themenbezogene Recherchefragen und Stichwörter |
Material |
P2BK3 |
suchen unter Anleitung passende Medien zu einem Thema |
Material |
P2BK4 |
entnehmen den ausgewählten Medien unter Anleitung themenbezogene Informationen |
Material |
P2BK5 |
nutzen unter Anleitung außerschulische Lernorte in der Region als Informationsquelle |
Material |
Kompetenzbereich Kommunizieren / Kooperieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
P2CK1 |
nutzen ein Telefon/Handy, um zielgerichtete Gespräche zu führen |
Material |
P2CK2 |
schreiben, senden und empfangen kurze E-Mails unter Anleitung |
Material |
P2CK4 |
geben Mitschülern regelgeleitet konstruktiv Rückmeldung nach der Präsentation eines Medienproduktes oder Projekts |
Material |
Kompetenzbereich Produzieren / Präsentieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
P2DK3 |
erstellen unter Anleitung einen Videobeitrag zu einem Thema |
Material |
P2DK5 |
präsentieren Rechercheergebnisse mit Hilfe geeigneter Darstellungsformen |
Material |
Kompetenzbereich Analysieren / Reflektieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
P2EK1 |
beschreiben Merkmale von Printmedien und digitalen Medien |
Material |
P2EK2 |
unterscheiden zwischen Informations- und Werbebeiträgen und den jeweiligen Absichten |
Material |
P2EK3 |
vergleichen unterschiedliche Darstellungsformen mit gleichem Inhalt |
Material |
P2EK4 |
interpretieren und werten unter Anleitung visuelle Informationen (Graphiken, Diagramme, Statistiken) aus |
Material |
Oberstufe (P3) |
Kompetenzbereich Bedienen/Anwenden |
Die Schüler... |
Handreichung... |
P3AK1 |
suchen gezielt Medien in der Schulbibliothek/öffentlichen Bibliothek und nutzen sie zur Unterhaltung und Information |
Material |
P3AK2 |
führen unter Anleitung eine einfache Recherche von Medien über den OPAC im lokalen Bestand einer öffentlichen Bibliothek des Verbunds MEDIADG durch |
Material |
P3AK3 |
finden aufgrund einer im OPAC durchgeführten Recherche relevante Medien in der Freihandaufstellung der öffentlichen Bibliothek |
Material |
P3AK4 |
beschreiben die Struktur und den Aufbau eines Sachbuches und wenden Inhaltsverzeichnis und Stichwortverzeichnis zur Informationssuche an |
Material |
P3AK5 |
wenden Lesetechniken und -strategien zum Leseverständnis selbstständig an |
Material |
P3AK8 |
wenden Basisfunktionen eines Tabellenkalkulationsprogramms unter Anleitung an |
Material |
P3AK9 |
wenden Basisfunktionen eines Präsentationsprogramms selbstständig an |
Material |
P3AK12 |
beschreiben technische Grundlagen des Internets und verwenden die korrekten Internetbegriffe |
Material |
P3AK13 |
nutzen unter Anleitung das Internet als Informationsquelle |
Material |
Kompetenzbereich Informieren/Recherchieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
P3BK2 |
formulieren selbstständig Recherchefragen und Stichwörter zu einem Thema |
Material |
P3BK4 |
wählen selbstständig geeignete Informationsquellen für das gewählte Thema aus |
Material |
P3BK5 |
entnehmen analogen und digitalen Medien selbstständig themenbezogene Informationen |
Material |
P3BK6 |
nutzen unter Anleitung die für Schüler geeigneten Suchmaschinen zur Informationsrecherche |
Material |
Kompetenzbereich Kommunizieren / Kooperieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
P3CK1 |
beschreiben Möglichkeiten der Nutzung von Handys |
Material |
P3CK3 |
gehen bei der Kommunikation im Netz verantwortungsbewusst mit Meinungsäußerungen und privaten Daten um |
Material |
P3CK4 |
arbeiten regelgeleitet in Gruppen an einem Projekt |
Material |
P3CK5 |
arbeiten unter Anleitung an einem schulischen Medienprojekt |
Material |
P3CK6 |
geben Mitschülern regelgeleitet konstruktiv Rückmeldung nach der Präsentation eines Medienproduktes |
Material |
Kompetenzbereich Produzieren / Präsentieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
P3DK1 |
planen unter Anleitung den Arbeits- und Herstellungsprozess für eine Medienproduktion zu einem Thema |
Material |
P3DK2 |
sichern Arbeitsergebnisse und stellen sie unter Anleitung als analoges oder digitales Produkt für eine Präsentation dar |
Material |
P3DK3 |
wählen und erstellen geeignete Präsentationsmöglichkeiten für Bilder/Fotos |
Material |
Kompetenzbereich Analysieren / Reflektieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
P3EK1 |
beschreiben ihre eigene Mediennutzung und -erfahrung sowie deren Chancen und Risiken für ihren Alltag |
Material |
P3EK2 |
beschreiben mögliche Gesundheitsschäden bei falscher Nutzung des PCs und wenden Anleitungen zu ihrer Vermeidung an |
Material |
P3EK3 |
reflektieren ihre Leseerfahrung ausgehend von einer Lesebiographie |
Material |
P3EK4 |
beschreiben die Wirkung von Werbung |
Material |
P3EK5 |
geben Beispiele, dass Medien indirekt Vorstellungen, Einstellungen, Werte und Normen vermitteln |
Material |
P3EK6 |
unterscheiden zwischen Fiktion und Realität |
Material |
P3EK7 |
beurteilen die Vor- und Nachteile der Nutzung von Printmedien und digitalen Medien |
Material |
P3EK9 |
benennen, beschreiben und bewerten verschiedene altersgemäße Medienangebote zur Unterhaltung, vergleichen sie miteinander und wenden Regeln zum sinnvollen Umgang mit ihnen an |
Material |
P3EK10 |
orientieren sich bei der Auswahl von Filmen und Spielen an der Alterskennzeichnung |
Material |
P3EK11 |
beschreiben die verschiedenen Formen der Gefahren bei der Nutzung des Internet und die Möglichkeiten diese zu vermeiden |
Material |
P3EK12 |
stellen Regeln und Empfehlungen für eine sichere Kommunikation im Internet auf |
Material |
Sekundarschule |
Erste Stufe (S1) |
Kompetenzbereich Bedienen/Anwenden |
Die Schüler... |
Handreichung... |
S1AK1 |
orientieren sich in ihrer Schulmediothek |
Material |
S1AK4 |
wählen die zum Verständnis der unterschiedlichen Textarten geeigneten Lesetechniken und -strategien aus und wenden sie an |
Material |
S1AK8 |
wenden Standardfunktionen von Textverarbeitungs-, Tabellenkalkulations-, Präsentations- und Bildbearbeitungsprogrammen an |
Material |
S1AK10 |
kennen Navigationstechniken für die Internetrecherche und wenden sie gezielt an |
Material |
Kompetenzbereich Informieren/Recherchieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
S1BK1 |
benennen und beschreiben die verschiedenen Phasen einer themenbezogenen Recherche |
Material |
S1BK2 |
definieren selbstständig ein Thema und grenzen dieses ein |
Material |
S1BK3 |
erstellen selbstständig einen Zeitplan für die themenbezogene Informationsrecherche und halten diesen ein |
Material |
S1BK4 |
führen in ihrer Schulmediothek und im Verbund MediaDG eine gezielte Informationsrecherche zu einem Thema durch |
Material |
S1BK5 |
filtern themenrelevante Informationen aus unterschiedlichen Medien aus, strukturieren sie und bereiten sie auf |
Material |
S1BK6 |
nutzen selbstständig Suchmaschinen zur themenbezogenen Recherche im Internet |
Material |
Kompetenzbereich Kommunizieren / Kooperieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
S1CK1 |
verwenden E-Mail, Chat und Soziale Netzwerke zur Kommunikation |
Material |
S1CK2 |
wenden bei allen Formen der Kommunikation Empfehlungen und Regeln zum Schutz der eigenen Privatsphäre und zur Achtung von Persönlichkeitsrechten Dritter an |
Material |
S1CK3 |
äußern Kritik positiver und negativer Art, respektieren die Meinung der anderen und wenden bei Konflikten Lösungsstrategien an |
Material |
S1CK6 |
evaluieren sich selbst und ihre Mitschüler und leiten daraus Hinweise und Schlussfolgerungen für die weitere Arbeit ab |
Material |
Kompetenzbereich Produzieren / Präsentieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
S1DK1 |
entwickeln selbstständig einen Zeit- und Arbeitsplan für die Erstellung einer Medienproduktion zu einem Thema |
Material |
S1DK2 |
beschreiben unterschiedliche Arten von Präsentationen und wählen eigenständig die geeignete aus |
Material |
S1DK3 |
gestalten ihre Medienprodukte themenorientiert |
Material |
S1DK4 |
präsentieren ihre Ergebnisse vor Publikum, achten auf ihre Körpersprache (Mimik, Gestik) und Stimme |
Material |
Kompetenzbereich Analysieren / Reflektieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
S1EK3 |
beschreiben Manipulationsmöglichkeiten in und durch Medien |
Material |
S1EK4 |
beschreiben an ausgewählten Beispielen die Wirkung stilistischer Merkmale |
Material |
S1EK5 |
diskutieren Unterschiede zwischen virtuellen und realen Welten und die Bedeutung von (Helden-) Rollen in Büchern, Fernsehen, digitalen Speichern |
Material |
S1EK6 |
analysieren Inhalt, Struktur, Darstellungsart und Zielrichtung einer Informationsquelle |
Material |
S1EK7 |
beschreiben Verhaltensmuster und Folgen von Cybermobbing sowie mögliche Hilfsangebote |
Material |
S1EK8 |
diskutieren die Darstellung von Gewalt in Medien insbesondere im Internet und in Computerspielen |
Material |
S1EK9 |
bewerten eine Webseite nach vorgegebenen Kriterien |
Material |
S1EK10 |
vermeiden Kostenfallen im Internet, Spam- und Phishing-Mails |
Material |
S1EK11 |
beschreiben Auswirkungen übermäßigen Medienkonsums sowie der Nutzung von Digitaltechniken in verschiedenen Formen und weisen Möglichkeiten zur Vermeidung auf |
Material |
S1EK12 |
beschreiben die Grundregeln des Urheberrechts / Lizenzrechtes und unterlassen Plagiate |
Material |
S1EK14 |
vergleichen unter Anleitung Informationen zum selben Thema aus mehreren Quellen und ordnen sie in einen größeren Zusammenhang |
Material |
S1EK17 |
entwickeln unter Anleitung auf der Grundlage der verschiedenen Informationen eine These, eine eigene Meinung |
Material |
Zweite Stufe (S2) |
Kompetenzbereich Bedienen/Anwenden |
Die Schüler... |
Handreichung... |
S2AK1 |
zitieren verwendete Quellen korrekt entsprechend den Regeln einer anerkannten Norm |
Material |
S2AK2 |
handhaben einen digitalen Fotoapparat/digitale Videokamera sachgerecht, beschreiben, verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und setzen sie überlegt ein |
Material |
S2AK4 |
wenden Standardfunktionen von Video- und Audioprogrammen selbstständig an |
Material |
Kompetenzbereich Informieren/Recherchieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
S2BK1 |
wenden die verschiedenen Stufen einer Recherche selbstständig an |
Material |
Kompetenzbereich Produzieren / Präsentieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
S2DK1 |
erstellen selbstständig einen Film- oder Hörbeitrag zu einem Thema |
Material |
S2DK3 |
präsentieren Informationen mit Hilfe grafischer Darstellungsformen |
Material |
Kompetenzbereich Analysieren / Reflektieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
S2EK3 |
analysieren und bewerten die Wirkung typischer Darstellungs-/Gestaltungsmittel in Medien |
Material |
S2EK7 |
erläutern typische Merkmale verschiedener journalistischer Darstellungsformen |
Material |
S2EK8 |
beschreiben Aspekte der Bildbeschreibung und -analyse und wenden sie auf ein Bild ihrer Wahl an |
Material |
S2EK9 |
beschreiben Aspekte der Filmanalyse/Filminterpretation und wenden sie auf einen Film ihrer Wahl an |
Material |
S2EK10 |
vergleichen Informationsquellen, erkennen unterschiedliche Sichtweisen bei der Darstellung eines Sachverhalts |
Material |
Dritte Stufe (S3) |
Kompetenzbereich Bedienen/Anwenden |
Die Schüler... |
Handreichung... |
S3AK3 |
wenden erweiterte Funktionen von Textverarbeitungs-, Tabellenkalkulations-, Präsentations- und Bildbearbeitungsprogrammen an |
Material |
Kompetenzbereich Informieren/Recherchieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
S3BK1 |
definieren ein geeignetes Thema für eine Endarbeit und grenzen dieses ein |
Material |
Kompetenzbereich Produzieren / Präsentieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
S3DK1 |
entwickeln und strukturieren einen Projektplan für die Erstellung der Endarbeit als Text-, Ton-, Bild- oder/und Videoproduktion |
Material |
Kompetenzbereich Analysieren / Reflektieren |
Die Schüler... |
Handreichung... |
S3EK2 |
analysieren und bewerten durch Medien vermittelte Rollen- und Wirklichkeitsvorstellungen |
Material |
S3EK4 |
untersuchen die Einflussmöglichkeiten auf die Produktion und Verbreitung von Medienangeboten allgemein und im Besonderen auf die regionalen Presseorgane |
Material |
S3EK5 |
wenden die Grundregeln der Zeitungs- und Nachrichtenanalyse auf konkrete Beispiele an |
Material |
S3EK8 |
analysieren die wirtschaftliche und politische Bedeutung der Massenmedien in ihrer historischen Entwicklung |
Material |
S3EK11 |
analysieren und erkennen den Einfluss der Medien auf die Meinungsbildung in einer demokratischen Gesellschaft und erfahren, wie sie sich selber einbringen können |
Material |